Conţinut
- Ce oferă învățătura socială emoțională pentru copii
- Probleme ale lipsei învățării emoționale sociale (SEL)
- Abordarea clasei de învățare emoțională socială (SEL)
- SEL în grupuri și medii de studiu propriu
- Stiluri de învățare educaționale SEL tactile și cuprinzătoare
- Abordări SEL și învățare la domiciliu
În lumea actuală a presiunilor crescute pentru o comunicare sănătoasă și abilități interpersonale, experții educaționali și psihologici au devenit din ce în ce mai îngrijorați de faptul că astăzi copiilor le lipsesc abilitățile necesare pentru a se adapta la schimbările societale.
În ultimul deceniu, profesioniștii au fost de acord că a existat o nevoie crescândă pentru studenți de a-și spori abilitățile cognitive în aceste domenii.
Progresul curriculumului SEL, cunoscut și sub denumirea de Învățare Emoțională Socială, este rezultatul acestui nou accent.
Ce oferă învățătura socială emoțională pentru copii
Învățarea emoțională socială este o predare bazată pe abilități, atât în mediul acasă, cât și în cel școlar, pentru a îmbunătăți înțelegerea și înțelegerea modului de procesare a emoțiilor și de construire a unor bune abilități sociale.
Programele școlare integrează programe SEL mai noi bazate pe ajutarea elevilor să-și adune aceste abilități începând de la o vârstă fragedă. Credința este că elevii din sistemele de învățământ începând chiar din anii pre-grădiniței trebuie să învețe aceste abilități pentru a fi mai pregătiți să se ocupe de lume în moduri dincolo de educația tradițională. Și până acum dovezile par să susțină acest gând.
Potrivit unui studiu Casel al unui program școlar care predă învățarea social-emoțională, elevii SEL au mai puține incidente disciplinare decât elevii care nu sunt SEL.
Probleme ale lipsei învățării emoționale sociale (SEL)
Odată cu apariția unei lumi mult mai largi de social media și comunicări globale, nevoia de abilități de comunicare adecvate pentru fiecare persoană a devenit vitală pentru succesul lor pe tot parcursul vieții.
Dar a existat și o nevoie tot mai mare de a aborda problemele procesării adecvate a emoțiilor și la copii.
Apariția recentă a multora dintre infracțiunile de profil înalt în rândul tinerilor a fost asociată cu lipsa abilităților interpersonale slabe de către autorii acestor infracțiuni. În parte, aceste infracțiuni sunt însămânțate de creșterea agresiunii care a cauzat rău atât de mulți copii în toată America.
Unul dintre obiectivele programelor SEL este reducerea agresiunii cu o abordare multidimensională a inteligenței emoționale a învățării în copilărie.
Învățându-i pe copii despre abilități de coping emoționale mai bune, un respect mai bun și o comunicare mai bună, mai mulți copii nu vor rămâne tăcuți când vor asista la agresiune, iar noi, ca societate, putem aborda mai bine rădăcina agresiunii.
O altă dimensiune critică a acestor probleme este comportamentul antisocial care a crescut datorită utilizării jocurilor pe computer, a rețelelor sociale și a reducerii interacțiunii copiilor la scară personală. Prin urmare, nevoia de abilități emoționale adecvate a devenit vitală.
Profesioniștii sunt de acord că aceste abilități ar trebui introduse în mediul acasă și susținute într-un mediu școlar. A face acest lucru înseamnă că fiecare copil este educat ca o persoană întreagă în fiecare zi, în loc să-și învețe doar creierul și abilitățile motorii fizice.
Abordarea clasei de învățare emoțională socială (SEL)
Una dintre cele mai populare abordări integrative ale SEL este învățarea cooperativă și construirea inteligenței emoționale. Când profesorii îndrumă și gestionează corect elevii, fiecare copil este îmbrățișat pentru contribuțiile sale într-un cadru de grup.
Deoarece nu există doi copii care să aibă aceleași capacități de învățare și stiluri de învățare, utilizarea unui sistem de învățare prin cooperare implică fiecare elev în a-și spori aprecierea față de ceilalți, indiferent de stilul de învățare pe care îl au.
Noua abordare a învățării și predării prin implementarea protocoalelor de învățare social-emoțională adaugă o formă de consolidare a abilităților emoționale și de comunicare pe parcursul întregii zile școlare.
Una dintre modalitățile prin care acest lucru este implementat în mediul clasei este prin instruirea directă, precum și prin jocul de rol. Școlile folosesc din ce în ce mai mult aceste platforme pentru a ajuta elevii să dobândească o mai bună inteligență emoțională.
Formatul de instruire SEL în sălile de clasă nu este stagnant, ci evoluează. Copiii sunt încurajați să își construiască continuu abilitățile anterioare. Pentru a realiza acest curriculum în creștere, platformele SEL ar trebui să fie dinamice, permițând creșterea și schimbările odată cu avansarea vârstei copiilor și a capacităților acestora.
Încurajarea regulată a unor abilități sociale, emoționale și de comunicare mai bune este menită să aducă fiecare copil într-o participare activă cu colegii săi la niveluri în care se poate simți confortabil.
SEL în grupuri și medii de studiu propriu
În timp ce SEL este menit să ajute copiii în grupuri, este de asemenea destinat să îi ajute și pe copii individual. Deoarece unii copii se bucură și se dezvoltă într-o experiență de învățare mai privată, acest lucru este încurajat și în cadrul învățării SEL. Învățarea socială și emoțională îi învață pe copii cum să se simtă mai confortabil în explorarea și îmbunătățirea abilităților lor de auto-studiu, precum și în cooperarea de grup.
Prin îmbunătățirea abilităților SEL ale unui copil, aceștia sunt mai pricepuți să folosească atât învățarea de grup, cât și învățarea solitară, fără a simți povara de a se simți insuficient, indiferent care sunt celelalte stiluri de învățare ale acestora.
Scopul îmbunătățirii învățării SEL este de a construi abilități pentru elevi atât în interiorul, cât și în afara sălii de clasă.
Construind pe convingerea că toți elevii au lucruri care să contribuie la un obiectiv în formatul de învățare cooperativă, copiii învață că au valoare. Sunt încurajați să participe mai mult și să se respecte pe ei înșiși și pe ceilalți mai bine în ambele arene.
Stiluri de învățare educaționale SEL tactile și cuprinzătoare
Este larg recunoscut faptul că toți oamenii învață prin diferite niveluri de educație tactilă. Aceștia sunt recunoscuți ca stimuli în abilitățile mentale, emoționale, de vedere, de sunet și de atingere. Fiecare dintre aceste platforme de învățare este o parte integrantă a unei capacități complete de interacțiune a adulților în viață.
Adăugând la acest nucleu de stiluri de învățare, există alte două niveluri de învățare îmbunătățită care sunt, de asemenea, acum folosite ca stiluri de învățare care trebuie cultivate.
Este recunoscut faptul că oamenii învață atât în grupuri, cât și în medii solitare de învățare în diferite grade, datorită personalității lor.
Unul dintre criteriile pentru o platformă SEL de succes este să permită îmbunătățirea abilităților SEL nu doar prin învățarea instructivă, ci și prin tipare mai sănătoase care devin intrinseci în modul în care copiii învață și se comportă în fiecare zi. Aceste tipare ar trebui să fie naturale în interiorul și în afara sălii de clasă, atât individual, cât și în grup.
Abordări SEL și învățare la domiciliu
În mediul acasă, SEL poate fi cultivat organic prin interacțiuni părinte-copil și interacțiuni de grup familial. Citirea cărților împreună și discutarea emoțiilor personajelor din carte este o modalitate excelentă de a îmbunătăți înțelegerea sferei emoțiilor.
În aproape toate cărțile începând cu nivelurile de pre-grădiniță, povestirile au lecții distincte. Personajele multor cărți din copilărie arată exemple de familie, prietenie, conflict, cooperare și dialog sporit, precum și o gamă largă de emoții.
Utilizarea cărților ca platformă pentru a spori înțelegerea și creșterea SEL a copiilor este recunoscută pe scară largă ca un instrument minunat.
Ajutarea copiilor să învețe abilități sociale mai bune poate începe cu lecții simple atunci când copiii sunt în magazinele alimentare, biblioteci, restaurante, biserici, sporturi și cluburi. În fiecare dintre aceste cazuri, copiii își pot folosi experiențele pentru a discuta modalități de a-și îmbunătăți abilitățile de comunicare și adaptare situațională.